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怎樣教育和管理弱智的孩子

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  有些家庭由于種種原因,孩子為智力低下者,這些孩子常被稱為弱智兒童。有的家長帶著孩子到處求醫(yī),服這些藥物試一試,請那個(gè)大夫看一看,可是孩子的情況始終沒見好轉(zhuǎn)。而有的家長干脆就把孩子當(dāng)成一個(gè)廢人,隨孩子長成個(gè)什么樣就算個(gè)什么樣吧。的確,目前沒有治療智力低下的好辦法。但是只要家長加強(qiáng)對孩子的教育和訓(xùn)練,大部分弱智兒童還能夠懂得一些簡單的文化知識(shí)和技能,能參加一些一般性的勞動(dòng),不僅能夠做到自食其力,而且能為家庭及社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。

  (1)給予特別的愛:撫養(yǎng)一個(gè)智力低下的孩子,父母需要給予特別的愛,需要付出的心血也很多很多。弱智兒童反應(yīng)遲鈍,要經(jīng)常給予關(guān)心和幫助,給他生活的溫暖。對孩子所犯的錯(cuò)誤要有正確的理解和認(rèn)識(shí),決不能因?yàn)樗墓虉?zhí)和倔強(qiáng)而經(jīng)常打罵,否則孩子將會(huì)越來越倔,甚至?xí)Ω改府a(chǎn)生強(qiáng)烈的對立情緒。但也不應(yīng)過分溺愛,要培養(yǎng)他個(gè)人的生活能力,教育他愛勞動(dòng),自己能做的事情自己做,不會(huì)做的事情要學(xué)著做,同時(shí)在家長的幫助下做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。這樣可以讓孩子逐漸掌握一些生活常識(shí)和基本技能。

  (2)強(qiáng)化語言訓(xùn)練:在人類的進(jìn)化演變過程中,語言的發(fā)展起著十分重要的作用。同樣,強(qiáng)化弱智兒童的語言訓(xùn)練,對促進(jìn)其智力開發(fā)是十分必要的,掌握了語言也等于學(xué)會(huì)了使用進(jìn)入社會(huì)的一門重要工具。弱智兒童語言方面的發(fā)展是比較慢的,往往存在發(fā)音模糊、口齒不清、詞匯貧乏等問題。家長在對他進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí),應(yīng)該不厭其煩地重復(fù)。同時(shí)經(jīng)常帶孩子出去走一走、看一看,以開闊其視野,擴(kuò)大知識(shí)面。等孩子掌握了一定的學(xué)習(xí)能力后,應(yīng)多提供一些淺顯、簡單的圖書讓孩子閱讀,以提高其對學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)學(xué)習(xí)中要循序漸進(jìn):對弱智兒童的教育要從實(shí)際出發(fā),循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)一些生活的基本知識(shí)和技能,以最大限度地開發(fā)其潛在的智力。弱智兒童認(rèn)識(shí)事物缺乏主動(dòng)性,認(rèn)識(shí)事物的能力差,感知覺較遲鈍,觀察事物的速度慢、范圍窄,家長要根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),吸引他去觀察和識(shí)別事物。

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